Здравствуй,хозяюшка



Дата16.04.2019
өлшемі173.98 Kb.
#99767
түріПояснительная записка

Ерл Елена Викторовна МБОУ ДОД ДДТ Бикинского муниципального района


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Методические рекомендации по проведению

внеклассного мероприятия в музее:


Разработку подготовила:

Ерл Елена Викторовна - педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДДТ управления образованием администрации Бикинского муниципального района Хабаровского края, руководитель музея МБОУ СОШ с.п. «Село Лончаково» Бикинского муниципального района Хабаровского края


с. Лончаково

2016 год
Аннотация

В методической разработке по теме «Листая истории страницы» представлен материал: «Быт первопоселенцев», «Письма с фронта», «Пионерский архив».

Разработанный сценарий способствует активизации познавательной деятельности учащихся по вопросам изучения прошлого своей малой Родины, расширяет представление о родном крае, вызывает интерес к изучению истории страны.

Мероприятие, рассчитано на учащихся 1-5 классов, знакомит с бытом наших предков, с судьбами односельчан - участниках Великой Отечественной войны, с символами и традициями пионерской организации времен СССР.

Форма проведения мероприятия – театрализованная презентация проектных работ по материалам фонда музея, проводилась в музее школы сельского поселения «Село Лончаково» Бикинского муниципального района Хабаровского края для учащихся 1-5 классов.


Практическая значимость:

Методическая разработка адресована педагогам дополнительного образования, учителям начальных классов, руководителям школьных музеев.



Пояснительная записка

Проблема патриотического воспитания детей постоянно находится в центре внимания общества. Но особую актуальность эта проблема приобретает в наши дни, когда общество разрушило старые идеалы и не создало новых ориентиров. Молодым людям трудно определиться. Воспитание патриотизма у подрастающего поколения призвано способствовать формированию в России гражданского общества. Сегодня патриотизм идентифицируется с любовью к малой Родине.

Одну из главных ролей в этом играет школьный музей, который должен органично вписываться в систему проводимых мероприятий, стать местом осуществления культурно-исторической идентификации, диалога времён, людей и музейных предметов.

Результатом многолетней работы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения является школьный музей истории села, основы которого были заложены ещё в 60-е годы.

Фонды музея пополнялись многими поколениями школьников. Фактически все учащиеся, так или иначе, проходили школу музея: в роли экскурсоводов, оформителей, в составе групп поиска.

Посещая музей, школьники наглядно убеждаются в том, что наши земляки были настоящими патриотами, на которых молодое поколение может равняться, брать с них пример честного служения своей Отчизне.

Проведение встреч с тружениками тыла, детьми войны, участниками локальных войн в Афганистане и Чечне оказывает действенное влияние на сознание школьников. Вживую беседуя с этими людьми, дети учатся на примерах старшего поколения любить свою Родину, свой народ.

Важное место в патриотическом воспитании школьников занимает поисковая работа.

На базе музея проводится разнообразная воспитательная работа по приобщению к патриотизму:

-встречи с ветеранами боевых действий, старожилами села, выпускниками школы, посвятившими свою жизнь службе в армии;

-тематические выставки, посвященные Дням воинской славы;

- музейные уроки, уроки мужества;

- познавательные конкурсы, музейные игры и викторины.

На основании материалов, хранящихся в фондах музея, учащиеся пишут сочинения, эссе, доклады, рефераты, исследовательские работы.

Мероприятия для начальных классов «В гостях у русской печки», «Рождественские посиделки» позволяют непосредственно прикоснуться к прошлому, познакомиться с бытом и обычаями нашего народа. Дети, даже самые маленькие, с большим интересом изучают прошлое родного края, знакомятся с духовно-нравственными ценностями, с патриотическим наследием.
Именно эти мероприятия являются неисчерпаемым источником обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания у них любви к стране своего детства. 

Да и сама обстановка в музее, его многочисленные экспонаты имеют сами по себе воспитательное воздействие на ребят. 

Таким образом, работа школьного музея является одним из источников обогащения учащихся знаниями о своей малой родине, воспитания любви к ней и формирования гражданственных понятий и навыков, раскрывает связь истории школы, села, родного края с историей Родины, способствует формированию у подрастающего поколения чувство любви к Родине, гордости за ее прошлое, чувство личной ответственности за все происходящее в окружающем мире.

Актуальность: Работа школьного музея «по - старинке» влечет за собой снижение интереса к истории, недостаточное включение детей и подростков в поисковую и исследовательскую деятельность. Современная действительность предъявляет свои требования к организации патриотической работы:

- развитие интерактивных форм музейной работы с максимальным привлечением обучающихся;

- ученик - не потребитель музейного продукта, а его активный созидатель (в школьном музее не столько слушаем и смотрим, сколько делаем, общаемся, творим).

Всем этим требованиям соответствует театрализованная презентация проектных работ «Листая истории страницы» и использована нами как один из способов освоения музейного пространства.



Цель мероприятия: Создание благоприятных условий для гражданской идентификации личности.

Задачи:

- развитие школьного самоуправления в процессе работы проекта;

- развитие у учащихся интереса к истории села;

- установление контакта с архивами музея, привлечение к проекту учеников, родителей учащихся, общественности;

- сохранение исторической памяти;

- организация поисково-исследовательской работы.



Содержание
1. Аннотация________________________________________________2

2. Пояснительная записка____________________________________3-4



  1. Процесс разработки, подготовки и проведения мероприятия______6

  2. Ожидаемые результаты_____________________________________6

  3. Оборудование, вспомогательные материалы__________________6-7

  4. Ход проведения мероприятия «Листая истории страницы» _____8-13

  5. Заключение______________________________________________ 14

  6. Список литературы _______________________________________15

  7. Приложение___________________________________________16-18


Процесс разработки, подготовки и проведения

мероприятия: «Листая истории страницы»

Подготовка к мероприятию велась в трёх направлениях:

- работа над проектами на внеурочных занятиях учащихся начальных классов;

-подготовка ведущих - экскурсоводов в музее;

- для изготовления костюмов (форма бойца, пионерские галстуки), вспомогательного материла (печь) были привлечены родители.

На первом этапе ребята под руководством классных руководителей определились с темами творческих проектов, с видео, фото и аудио сопровождением, какой реквизит необходим для подготовки и проведения мероприятия.

Работа на данном этапе включала в себя изучение источников и литературы, а также изучение экспозиции музея, в первую очередь, музейных предметов. Подбиралось музыкальное сопровождение, видео и фотоматериалы.

На втором этапе подготовки шла разработка сценария, где обсуждали структуру проводимого мероприятия, содержание текста, состав демонстрируемых экспонатов. На этом этапе ребята учились использовать разнообразные приемы: демонстрационный, вопросно-ответный и игровой.



Ожидаемые результаты:

- у учащихся повысился интерес к истории своего села, к судьбам односельчан, к истории России;

- повысился творческий потенциал, приобретен опыт поисково-исследовательской деятельности, умение работать в группе;

-появилась возможность приобщения к историческому и культурному наследию;

- учащиеся и жители села узнали новые страницы о жизни земляков;

- в КТД вовлечены родители, пополнилась коллекции экспонатов и вспомогательного фонда школьного музея;
Оборудование, вспомогательные материалы:

- экспонаты музея: ухват, прялка, рубель, утюг, пионерский горн;

- макет русской печи.

- костюмы, пионерские галстуки для участников;

- телевизор, компьютер.

Музыкальный и видео ряды:

- «В низенькой светелке» (русская народная песня);

- «Вставай, страна огромная…» (Композитор: А. Александров Слова: В. Лебедев-Кумач);

- «Взвейтесь кострами, синие ночи…» (Автор слов – А. А. Жаров, автор музыки – С. Ф. Кайдан-Дешкин);

- звуки авианалёта;

- видеоклип «Дикая природа Дальнего Востока»;

- видеоклип «Письма с фронта».

Литературный ряд:

- стихотворение О.Л. Борисенко «Первооткрывателям с. Лончаково»;

- поговорки, загадки русского народа.
Общая продолжительность - 60 минут.

Ход проведения мероприятия «Листая истории страницы»
Ведущая: Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть вас в нашем музее! На протяжении многих лет школьники и жители собирали предметы, документы, фотографии по истории нашего села. Если о каждом из этих экспонатов написать хотя бы несколько страниц, то получится огромная книга истории села Лончаково - книга истории нашей Родины. Давайте попробуем вместе перелистать некоторые её страницы.

Зарина П. (На фоне демонстрации фильма о Дальнем Востоке читает стихотворение нашей односельчанки О.Л.Борисенко)
ПЕРВООТКРЫВАТЕЛЯМ С. ЛОНЧАКОВО

Меж сопок дымных и крутых,

Бежала речка к морю.

И только двери из тайги

Спускались к водопою.

Природа пышная цвела,

Стадо лосей бродили,

Да небольшие племена

Охотников там жили.

Земля давно ждала людей.

Она была готова

Родить хлеба для их детей

И быть для них опорой,

Но нужен был взамен их труд,

Труд долгий и упорный,

Чтоб дать дремучей той тайге

Начало жизни новой.

И вот пришел он, Лончаков!

Казак, лихой и бравый,

И за собой он привел

Друзей своих удалых.

Сцена первая «Русская изба».

(Для представления используется фрагмент русской избы. На переднем плане: русская печь, кухонная утварь, утюг, прялка)




Ангелина Л.: По рассказам очевидцев, в один из июльских дней 1858 года одна из первых партий поселенцев причалила к берегу реки Уссури. Первыми на месте современного села Лончаково заселились семьи Забайкальских казаков: Егора Лончакова, Шадриных, Казаковых, Касаткиных, Кузнецовых, Былковых, Чашиных, Мурзиных.

Неприветливо встречала тайга людей. Чтобы укрыться от диких зверей, холода и гнуса – вырыли землянки. Через год были построены первые дома. В нашем музее хранятся предметы, которыми пользовались в быту наши прабабушки и прадедушки.



Оля Б.:

Давным-давно в деревне

Жила одна семья.

Оставила в наследство нам

Большой сундук добра.

Его сейчас откроем

И поведем рассказ,

Как жили наши предки

Всего лишь век назад.

Артур П.:

Здравствуйте ребята!

Добрая у меня хозяйка? Вот просто так хочет всё показать. Я тоже добрый, но начну с вопроса - а знаете ли вы, что это за белоснежная красавица стоит, теплом от неё так и пышет, вкусной кашей так и пахнет» (дети отвечают). Печь в старинной избе, ребята, была и кормилицей, и тепло давала, и лечила. Настынет на морозе, бывало, приболеет какой ребятёнок - его в одеяло, да на печь - отогреваться, и болезнь отступала.

Оля Б. А у меня вот тут старинные кувшины, сделаны они из чего? (дети отвечают - из глины). А для чего они нужны были? (дети отвечают) Правильно, варили в них пищу на целый день, да молоко хранили. (Заглядывает в печь и пытается достать чугунок). А ещё вот чугунок – в печку скок. Ой, горячий! Ребята, помогите мне его оттуда достать (желающие подходят к печи и показывают, как вытащить чугунок). Вот молодцы, и про ухваты вы знаете!

Артур П.: А я опять с загадкой - в названии чуден, в примененье – легок он, гладит с легкостью лен. Из дерева рублен? Что это за приспособление такое? (ответы детей - рубель). А вот чтобы вы названия его не забыли – предлагаю попробовать – легко ли гладит он (дети подходят к столу, пробуют гладить рубелью).

Артур П. (показывает старинный утюг) Ребята, кто знает – что это у меня в руках? (дети отвечают) Так и есть, перед вами - утюг. Это бабушкин старый друг. А кто знает, как пользовались таким утюгом (горячие угольки накладывали в специальные отверстия в утюге и раздували для того, чтобы утюг нагрелся), он в то время грелся на углях, которые были во всех дворах.

Оля Б.: Летом у хозяев работы много было и по хозяйству, и в поле, к ночи с ног валились. А вот зимой по вечерам то с иголкой, то со спицами, то с веретенцем, то с прялочкой (садится за прялку). Работали и песни пели. (Звучит фонограмма песни «В низенькой светелке огонек горит...»).
Сцена вторая: «Письма с фронта»

(Место представления оформлено в виде фрагмента блиндажа, рядом с которым сидит боец с карандашом и листком бумаги Антон Э., девушка в военной форме, с сумкой на плече «Полевая почта» Люба Г.).




Ведущая: Шли годы. Село постепенно строилось, разделывались земли, разводился скот, жить стало легче. В 1902 году была построена первая начальная школа. Но немало потрясений и горя ждали лончаковцев - революция, гражданская война. В 1941 году началась Великая Отечественная война. (фонограмма песни «Вставай страна огромная…»).

Люба П.: Война. Многие мужчины ушли на фронт. Остались в селе старики, женщины и дети. В нашем музее бережно хранятся письма Леонида Кузнецова. Под свист пуль и осколков, грохот канонады, разрывы бомб спешил солдат поведать о своих мыслях и чувствах, желаниях и мечтах.

(На экране военная хроника. Слышны взрывы бомб, автоматные очереди.)

Антон Э: «7 августа 1942 г. Здравствуйте, мама братья сестра, дедка и все остальные родные и знакомые. С горячим приветом к вам ваш сын Леша. Мама, хочу сообщить о том, что я уже с 26 июля нахожусь на фронте на Сталинградском направлении. В бой еще не ходил, но от боя нахожусь всего лишь в нескольких километрах, и немецкие самолеты вижу так, как у нас дома летают вороны. К фронтовой жизни я уже привык, так что это все для меня не страшно и бой, который я буду встречать впервые в своей жизни, я надеюсь, с той задачей, которую ставит перед нами командование, выполнять и бить немецкую гадину. Мама, передайте привет всем от меня и Женьки Чашина, я его тоже здесь видел и еще я видел Касаткина, зятя Сошниковых, есть и еще много с нашей деревни, но увидеть никак нельзя, потому что не одни мы здесь, а много. Остаюсь жив и здоров, того и вам желаю. Мой адрес: Действующая армия 1874, полевая почта 1334, стрелковый батальон. Рота ПТР. Ваш сын Леша»

(Складывает письмо в треугольник и передает письмо девушке).

Люба Г.: Для писем с фронта были специальные конверты, но в основном солдаты складывали свои весточки в треугольник и передавали через полевую почту. Ребята, давайте попробуем с вами сделать такое письмо-конверт. (Раздает детям листки бумаги, показывает, как сделать конверт.).

(На экране демонстрация музыкального видеоклипа «Письма с фронта».)

Ведущая: Многие из наших односельчан не вернулись с войны. Остались на полях брани 25 человек, среди них пять братьев Кузнецовых, молодой парень, директор школы с. Лончаково Анатолий Константинович Олькин. В августе 1942 года погиб под Сталинградом Женька Чашин.

Последнее письмо Леонида Кузнецова было написано на украинской земле. Лишь в прошлом году нам стало известно о месте его гибели. Леонид погиб в августе 1943 года в бою за реку Донец, Донецкой области.

Сцена третья: «Пионерский архив»




Ведущая: Закончилась война, надо было восстанавливать из руин страну и главными помощниками для взрослых становились дети.

«Взвейтесь кострами синие ночи – мы пионеры – дети рабочих!» Ребята, а вы знаете кто такие пионеры? ( Дети отвечают).

Алина Н.: Всесоюзная пионерская организация имени В. И. Ленина - массовая детская организация в СССР. Была образована 19 мая 1922 года. С началом Великой Отечественной войны пионеры стремились во всём помогать взрослым в борьбе с врагом, как в тылу, так и на фронте, в партизанских отрядах и в подполье. Пионеры становились разведчиками, партизанами, юнгами на военных кораблях, помогали укрывать раненых.

Сразу после окончания Великой отечественной войны пионеры занимались: в городе - сбором макулатуры и металлолома, посадкой зелёных насаждений, в сельских районах - выращиванием мелких домашних животных, помогали поднимать народное хозяйство.  

Выпускники школы прошлых лет с большой теплотой вспоминают школьные пионерские сборы, с какой гордостью носили они пионерский галстук. По закону детской организации СССР 1 классе в октябрята принимали всех, в пионеры и комсомол принимали лучших!



(Звучит фонограмма пионерского горна. В музей входит отряд в пионерских галстуках, впереди знаменосец, горнист и барабанщицы. Они выстраиваются в ряд и члены отряда произносят законы пионеров Советского Союза). 



1-й: Пионер предан Родине, партии, коммунизму. 

2-й: Пионер готовится стать комсомольцем. 

3-й: Пионер равняется на героев борьбы и труда. 

4-й: Пионер чтит память погибших борцов и готовится стать защитником Отечества.

5-й: Пионер лучший в учебе, труде и спорте. 

Зарина П.: Ребята, кто из вас хочет поучаствовать в импровизации сцены приёма в пионеры? (желающие выходят и становятся напротив отряда).

Ребята, это пионерский галстук. Каждый пионер обязан хранить его и беречь, так как он является частицей Красного знамени. Сейчас я буду произносить торжественное обещание пионера Советского Союза, а вы повторяйте за мной:

«Я, вступая в ряды Всесоюзной пионерской организации имени Владимира Ильича Ленина, перед лицом своих товарищей торжественно обещаю: горячо любить и беречь свою Родину, жить, как завещал великий Ленин, как учит Коммунистическая партия, всегда выполнять Законы пионеров Советского Союза».

Право повязать вам пионерские галстуки предоставляется почетным гостям (гости мероприятия или учителя под барабанную дробь повязывают детям галстуки).

Зарина П.: Пионеры в борьбе за дело коммунистической партии Советского Союза будьте готовы! - Всегда готовы. (Звучит песня «Взвейтесь кострами синие ночи…»).

Ведущая: Сегодняшнее наше путешествие по книге истории закончилось. Что нового вы узнали?

Сегодня мы смогли не только прикоснуться к истории, но и почувствовать себя маленькой её частицей.

В нашем музее хранится много экспонатов, за каждым из них своя история. Каждый экспонат хранит отпечаток своего времени, отпечаток судеб людей, живших до нас. Это наша память, которую мы должны бережно хранить.

До свидания, до новых встреч!



Заключение
В процессе подготовки и проведения мероприятия «Листая истории книгу» было задействовано более двадцати человек: учащиеся, педагоги, родители. Все вместе и каждый по отдельности ответственно отнеслись к проекту, проявили навыки исследовательской работы, самостоятельность, умение доходчиво преподнести информацию, инициативность, артистизм.

Мероприятие было проведено для учащихся начальных классов нашей школы, Совета ветеранов Бикинского района в рамках обмена опытом по организации патриотической работы с молодежью.

Результаты работы над творческими проектами были оформлены в виде мини-стендов и буклета. Активом музея был создан видеоклип «Письма с фронта». В фонды музея был передан пионерский барабан, вспомогательные фонды музея пополнились новыми предметами: макет русской печи, форма советского солдата, изготовлены пионерские галстуки и пилотки.

Проведение музейных мероприятий такого формата формируют у детей новые навыки получения знаний, у них возрастает интерес к изучению родного края. В процессе совместной деятельности ребенок выступает не как зритель и пассивный потребитель знаний, а как активный создатель, соавтор педагога, как участник деятельности музея.



Список используемой литературы
1. Басов Н.Ф. Практикум по истории ВЛКСМ и Всесоюзной пионерской организации им. В.И. Ленина. – М.: Просвещение, 1984 .

2. Даль И.В. Пословицы русского народа. В. И. Даль. - М.: «ЭКСМО», 2007


3. Загвязинский, В.И. Педагогическое творчество учителя / В.И.Загвязенский. – М.: Педагогика, 1987.

4. Кабузан Н.Е. "Как заселялся Дальний восток" - Хабаровск,: 1967.

5. Паничев А.М. БИКИН. Тайга и люди/А.М.Паничев. - Владивосток: изд-во ДВГТУ, 2005.

Приложение


















Каталог: files -> uploads -> document
uploads -> «Қазақстан Республикасындағы банктер жңне банк қызметі туралы» Қазақстан Республикасының 1995 ж. 31 тамыздағы №2444 Заңы
uploads -> Альперович Моисей Самуилович. Революция и диктатура в Парагвае (1810-1840)
uploads -> М. Рудый 2011 его называли «парагвайским робеспьером» Хосе Гаспар Родригес де Франсиа
uploads -> Владимир урин
uploads -> Администрация Жерновецкого сельского поселения Троснянского района Орловской области сообщает : в соответствии со ст
document -> Человек привычки и человек воли


Достарыңызбен бөлісу:




©kzref.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет